ATTENTION: toute demande d’un Ă©lĂšve scolarisĂ© en 2PRO pour passer en 1Ăšre STMG sera refusĂ©e si les pĂ©riodes de stage de seconde ne sont pas effectuĂ©es. Un comportement irrĂ©prochable en seconde sera Ă©galement indispensable en plus d’excellents rĂ©sultats. Pour toute information complĂ©mentaire, n’hĂ©sitez pas Ă  contacter la Direction de
L’objectif de la formation STMG est de permettre aux Ă©lĂšves d’accĂ©der Ă  une offre diversifiĂ©e d’études supĂ©rieures dĂ©bouchant vers des mĂ©tiers du domaine tertiaire. C’est aussi la possibilitĂ© de poursuivre des Ă©tudes longues en empruntant un parcours sĂ©curisĂ© grĂące Ă  l’obtention prĂ©alable d’un BTS ou d’un DUT sections dans lesquelles les bacheliers technologiques bĂ©nĂ©ficient d’une relative prioritĂ© d’accĂšs TĂ©moignages - histoires de parcours LUDIVINE J’ai 19 ans et je suis passionnée par le basket. Un sport que j’ai pratiqué durant de nombreuses années et dans différents clubs. Je suis actuellement en DUT des Techniques de Commercialisation à Tarbes, avec le souhait de devenir concessionnaire dans quelques années. Justine J’ai 18 ans, passionnée par le basket et l’agriculture. Je suis aujourd’hui en DUT GEA Gestion des Entreprises et des Administrations à Tarbes. J’ai comme objectif d’être comptable dans le domaine agricoleOn vous propose ici toute l’histoire de notre parcours STMG – LycĂ©e val de Garonne PORTRAIT D’UNE RÉUSSITEChaque rĂ©ussite commence avec la volontĂ© d’essayer.» – auteur inconnuLycĂ©e Val de Garonne – MarmandeUne plaquette riche en explication Consultation et tĂ©lĂ©chargement Un parcours d’excellence Yoahn Tachon Parcours en STMG de Morgane LOPEZ Parcours en STMG de Tiffen Hernandez Parcours en STMG de Megane Moreira Parcours en STMG de Prisillia Oyane Nsie Parcours en STMG de Loïc Gautier Parcours des anciens apprenants du lycĂ©e de Borda Dax Parcours et tĂ©moignages des anciens apprenants du lycĂ©e Despiau TĂ©moignages d’anciens Ă©lĂšves de ST2S du lycĂ©e Despiau de Mont de Marsan. Flavie SAINT SEVIN Bac STMG Ressources Humaines 2018 [
]En arrivant au LycĂ©e Charles Despiau, je n’avais aucune idĂ©e de quelle filiĂšre choisir, et de ce que je voulais faire plus tard. MĂȘme avec les options de spĂ©cialisation qui auraient pu me guider vers une voie je n’arrivais pas Ă  choisir une filiĂšre qui pouvait me milieu d’annĂ©e il Ă©tait temps de commencer Ă  faire des choix et Ă  rĂ©flĂ©chir. Tout d’abord j’étais persuadĂ©e que je ne ferai pas de Bac S de par mes notes en sciences et surtout de par le peu d’intĂ©rĂȘt que je portais Ă  ces matiĂšres. Les filiĂšres ST2S et LittĂ©raire n’étaient pas non plus mes choix de prĂ©dilection. Mon choix se portait donc vers la filiĂšre Économique et sociale ou STMG. En toute franchise si j’ai dĂ©cidĂ© de m’orienter vers la STMG, c’est surtout parce que mon professeur principal de seconde trouvait que je n’avais rien Ă  faire en premiĂšre ES, que ce ne serait pas une filiĂšre qui m’apporterait beaucoup 
. VoilĂ  pourquoi j’ai optĂ© pour le BAC STMG, un choix aujourd’hui que je ne regrette en rien !DĂšs ma premiĂšre annĂ©e au sein de la filiĂšre STMG, j’ai de suite compris que j’avais fait le bon choix, et que celle-ci m’apporterait beaucoup. Lorsque le choix pour la derniĂšre annĂ©e se posait je me suis orientĂ©e vers les Ressources Humaines, dans l’optique d’en apprendre plus sur la gestion du personnel, le bien-ĂȘtre au travail, mais Ă©galement l’ensemble des droits et devoirs d’un le recul, je me dis que la filiĂšre STMG ne correspond en rien de ce que nous avait dit une grande partie des professeurs Un choix de seconde main » comme disait mon professeur en seconde. GrĂące Ă  la filiĂšre STMG j’ai pu m’orienter plus facilement vers des poursuites d’études voulues, et mĂȘme j’en ai appris davantage sur le monde du la suite de l’obtention de mon BAC STMG, il Ă©tait important pour moi de continuer mes Ă©tudes, mais surtout trouver la poursuite d’étude qui me correspondrait. AprĂšs m’ĂȘtre renseignĂ©e sur Internet, et auprĂšs de mes professeurs, le BTS SAM s’est prĂ©sentĂ© Ă  moi. Ce qui m’a surtout plu avec ce BTS c’est tout d’abord le stage Ă  l’étranger qui est une expĂ©rience trĂšs enrichissante permettant de concilier Ă  la fois nos compĂ©tences linguistiques et professionnelles. Puis, ce qui m’a Ă©normĂ©ment apportĂ© pour rĂ©ussir ces deux annĂ©es de BTS c’est l’encadrement reçu par l’équipe pĂ©dagogique qui m’a permis de mener Ă  bien mes missions en entreprise, de rĂ©aliser un projet attractif jusqu’au bout, mais Ă©galement d’acquĂ©rir les compĂ©tences nĂ©cessaires pour s’insĂ©rer dans le monde je suis en licence Gestion des Ressources Humaines en alternance au sein de La Ruche Landaise. Thomas CarrĂšre Mon Parcours de la 3Ăšme au DCG [
] Tout a commencĂ© en 3Ăšme lors de mon stage dans un cabinet comptable oĂč j’ai eu la chance de dĂ©couvrir l’ensemble des services de ce dernier accueil, juridique, social, informatique, gestion interne, conseil en gestion et comptabilitĂ©. C’est le conseil en gestion auprĂšs des entreprises qui m’a le plus intĂ©ressĂ© par ses aspects, d’analyses, de conseils, d’échanges. Une fois en seconde, je souhaitais effectuer un BTS ComptabilitĂ© Gestion pour pouvoir commencer Ă  acquĂ©rir des compĂ©tences comptables et pour me diriger ensuite vers le conseil. Selon moi pour effectuer du conseil, il Ă©tait nĂ©cessaire de commencer par faire des Ă©tudes de comptabilitĂ© pour avoir ensuite la capacitĂ© de comprendre et d’analyser les Ă©lĂ©ments comptables. Pour cela j’envisageais de rĂ©aliser un BAC STMG option Gestion Finance. Un de mes professeurs de seconde m’avait dit mieux vaut effectuer un excellent BAC STMG plutĂŽt qu’un bac gĂ©nĂ©ral au rabais. ». Et j’ai obtenu mon BAC STMG option GF avec mention trĂšs bien alors qu’on me disait que c’était du gĂąchis de partir en STMG et qu’il valait mieux partir en S. En rĂ©sumĂ© la 1Ăšre STMG permet d’obtenir une ouverture d’esprit sur le milieu de l’entreprise notamment grĂące Ă  l’étude de gestion qui permet d’étudier un sujet en allant Ă  la rencontre de professionnels. La terminale STMG Gestion Finance permet d’apprĂ©hender de maniĂšre gĂ©nĂ©rale en 1 an l’ensemble des notions approfondies en BTS. De plus, selon moi, le rĂ©el atout de la Terminale STMG Gestion Finance est le projet qui consiste Ă  travailler en Ă©quipe sur le contexte d’une entreprise en menant Ă  biens les missions confiĂ©es par le dirigeant en mettant en Ɠuvre l’ensemble des compĂ©tences acquises au cours de l’annĂ©e. Cela permet de prendre du recul sur les notions Ă©tudiĂ©es et d’obtenir de nouvelles compĂ©tences BTS ComptabilitĂ© Gestion correspond Ă  une suite de la terminale STMG GF sur 2 ans permettant d’approfondir les notions comptables et financiĂšres mais aussi d’aborder les notions fiscales et sociales. De plus les 10 semaines de stages permettent de s’insĂ©rer dans le monde professionnel et de dĂ©couvrir concrĂštement la comptabilitĂ© sous ses divers aspects. Souhaitant approfondir et dĂ©velopper mes connaissances dans le domaine de la comptabilitĂ©, j’ai dĂ©cidĂ© d’effectuer un DCG en alternance. Ayant l’opportunitĂ© de pouvoir Ă©ventuellement faire le DCG au lycĂ©e Despiau, nous nous sommes battus avec un groupe de classe pour que cette formation en alternance puisse ouvrir Ă  la rentrĂ©e de septembre 2020 en commençant par chercher des entreprises prĂȘtes Ă  prendre des Ă©tudiants en alternance. Et grĂące Ă  l’investissement du lycĂ©e et des Ă©tudiants me voici Ă©tudiant en DCG en alternance. Avec quelques mois de recul, je peux dire que l’alternance est quelque chose d’extrĂȘmement intĂ©ressant et enrichissant permettant de monter en compĂ©tences, de prendre des responsabilitĂ©s, d’assurer la gestion d’un portefeuille, d’apporter des compĂ©tences informatiques et d’échanger avec des professionnels sur des notions concrĂštes. LĂ©a Saint-Martin. [
] je suis actuellement en DCG DiplĂŽme de ComptabilitĂ© et de Gestion qui vient de se crĂ©er au LycĂ©e Despiau. J’ai Ă©galement fait mes annĂ©es lycĂ©e Ă  Despiau en seconde, j’avais la possibilitĂ© de partir en premiĂšre ES Économique et Sociale car j’avais une moyenne autour de 11 mais n’étais pas trop Ă  l’aise dans les matiĂšres scientifiques
 c’est donc entre autres pour cela que j’ai dĂ©cidĂ© de m’orienter en premiĂšre technologique plus particuliĂšrement STMG. J’ai prĂ©fĂ©rĂ© partir dans cette filiĂšre qui semblait me plaire plutĂŽt qu’ĂȘtre en difficultĂ© en voie gĂ©nĂ©rale. En premiĂšre, nous dĂ©couvrons plusieurs nouvelles matiĂšres comme le droit, sciences de gestion, qui permettent de choisir l’option pour la terminale. Je me suis orientĂ©e vers Gestion et Finance, j’ai vraiment dĂ©couvert une matiĂšre de gestion et plus particuliĂšrement comptable qui m’a de suite plu et je suis encore dans ce domaine actuellement. J’ai rĂ©ussi Ă  obtenir le bac mention Bien, en travaillant rĂ©guliĂšrement pendant mes heures d’études, mon temps libre
 j’avais beaucoup moins de travail au dernier moment avant les Ă©preuves, ce qui facilite » les rĂ©visions mĂȘme si le stress est toujours prĂ©sent mais c’est vraiment important de travailler rĂ©guliĂšrement ! Lors du choix de Parcoursup, j’ai effectuĂ© deux vƓux BTS ComptabilitĂ© et Gestion et DUT Gestion des Entreprises et des Administrations ; j’ai Ă©tĂ© acceptĂ©e dans les deux dans plusieurs villes diffĂ©rentes Bayonne, Bordeaux, Tarbes
. Le dossier est trĂšs important pour Parcoursup, les apprĂ©ciations et la motivation sont l’un des critĂšres les plus importants. J’ai alors fait le choix de faire le DUT Ă  Tarbes. J’ai dĂ©cidĂ© de faire le DUT car pour moi il ouvrait plus de portes que le BTS, il Ă©tait plus gĂ©nĂ©ral, avec moins de matiĂšres spĂ©cifiques Ă  la gestion / comptabilitĂ©. Également, pour dĂ©couvrir autre chose, un nouveau milieu. J’avais plusieurs nouvelles matiĂšres comme la communication, Gestion de Ressources Humaines, FiscalitĂ©, Psychologie sociale etc
 GrĂące Ă  la STMG, nous avons des bases en comptabilitĂ©, management, stratĂ©gie d’entreprise, ce qui peut aider. Trois options sont disponibles pour la deuxiĂšme annĂ©e, je me suis dirigĂ©e vers la Gestion Comptable et FinanciĂšre, le DUT m’a alors confortĂ©e sur l’idĂ©e de continuer dans le Gestion/ comptabilitĂ©, les matiĂšres RH/ marketing par exemple ne m’ont pas obtenu mon DUT en 2020, avec une moyenne aux alentours de 15. Depuis la terminale je me suis donc toujours orientĂ©e vers la Gestion/ comptabilitĂ©, c’est vraiment une matiĂšre qui me plait. AprĂšs mon DCG, je compte continuer vers le DSCG DiplĂŽme SupĂ©rieur de ComptabilitĂ© et de Gestion bac + 5, et qui peut mener vers le DiplĂŽme d’expert-comptable bac +8. On peut donc voir qu’en partant d’un Bac STMG qui peut ĂȘtre vu comme un Bac facile » et j’en passe, on peut arriver Ă  ĂȘtre Expert-Comptable ! Donc juste ne discriminez pas cette filiĂšre, elle ouvre plein de portes mĂȘme dans d’autres domaines comme le marketing, les ressources humaines et peut amener Ă  de trĂšs beaux mĂ©tiers ! Tout ça avec un travail rĂ©gulier et rigoureux, tout le monde peut y arriver. Les filles de SIG du lycĂ©e Gustave Eiffel – Bordeaux 7 tĂ©moignages de filles et garçons du lycĂ©e Condorcet BTS CG TSTMG – LycĂ©e Condorcet Bordeaux BAC STMG GF – LycĂ©e Condorcet Bordeaux PrĂ©sentation STMG par Madame Domingo – lycĂ©e Condorcet Bordeaux TĂ©moignages lycĂ©e Maurice Ravel – Saint Jean de Luz TĂ©moignage Oihana Boudeau PrĂ©pa ECT La PrĂ©pa ECT, Economique et Commerciale option Techno La prĂ©pa, c’est un peu comme une famille » Marjolaine Voignier En prĂ©pa, les profs sont durs
 pour notre bien ! » Basma Bennani-Smires Avec STMG WE CAN
 Yohan Classe PrĂ©pa. Ecole de commerce EuropĂ©enne Ă  Paris. Droit des affaires ERASMUS+ IUT GACO Agen que sont-ils devenus ? IUT GEA de Bayonne anciens de GEA issus de STMG Que sont-ils devenus ? PrĂ©sentation BTS-GPME
Cycleterminal de la voie générale et technologique . Cycle terminal de la voie générale et technologique; PremiÚre générale; Terminale générale; FiliÚre technologique STMG; Le stage en 1Úre STMG; BAC Général et Mouret, Clément 2017 Citation bibliographique Mouret, Clément 2017, Le stage d'immersion en premiÚre STMG une activité pédagogique au service de l'acquisition des connaissances [Mémoire] Laclasse de 1re STMG comporte (horaires hebdomadaires) : des enseignements communs à toutes les séries : français (3 h), histoire - géographie (1h30), langue vivante A et langue vivante B étrangÚre ou régionale (4 h), éducation physique et sportive (2 h), mathématiques (3 h), enseignement moral et civique (18h par an) Quelles
NOTE A L’ATTENTION DES STAGIAIRES L’objet de ce questionnaire est de vous permettre de partir Ă  la dĂ©couverte de l’entreprise car celle-ci est un Ă©lĂ©ment central de votre choix d’orientation. Vous veillerez Ă  demander l’aide qu’il vous faut pour y rĂ©pondre avec toute la prĂ©cision attendue. Bien sĂ»r, vous ferez attention Ă  respecter les rĂšgles de communication de l’entreprise qui vous accueille. La politesse est une marque de respect que l’on doit aux autres et Ă  soi-mĂȘme. Ce questionnaire se dĂ©roule autour de 6 Ă©tapes. Ces Ă©tapes vous permettront de progresser dans votre comprĂ©hension de l’entreprise, de sn fonctionnement, de ses besoins, de ses ressources et de ses contraintes. Vous pourrez ainsi vous rendre compte de l’importance pour une entreprise de son environnement et comment elle peut interagir avec lui. La derniĂšre Ă©tape va ĂȘtre centrĂ©e sur les travaux effectuĂ©es et vos apports en stage. Ce questionnaire est construit pour que vous puissiez y rĂ©pondre le plus prĂ©cisĂ©ment possible. Les notes de bas de page vous y aideront et pour le reste, le dictionnaire est votre ami. Il est important que vous commenciez Ă  vous construire un vocabulaire riche et appropriĂ© Ă  votre niveau d’étude. Nous vous informons que si le mini rapport de stage n’est pas rendu dans les dĂ©lais prĂ©vus, c’est un ZERO sur 20 et des chances que cela pourra compromettre votre passage en 1Ăšre STMG ou en 1Ăšre ST2S. Les filiĂšres STMG/ST2S sont des filiĂšres de rĂ©ussite Ă  condition que vous vous en donniez la peine. Tous les professeurs sont lĂ  pour vous accompagner et vous apporter leur soutien. Une fois votre questionnaire rempli, vous devrez le rendre sous forme numĂ©rique. L’objectif est que celui-ci soit le plus clair et propre possible. C’est un travail important vous devez pouvoir en ĂȘtre fier. TOUTE L’EQUIPE DE VOS PROFESSEURS DE LA FILIERE STMG et DE LA FILIERE ST2S LE PLANNING De Avril 2022 au 9 juin 2022 – La recherche de stage et la signature des conventions ; Entre le 13 Juin et le 2 juillet 2022 – Stage en entreprise ; Jour de la rentrĂ©e en septembre 2022 remettre le rapport de stage Ă  votre professeur principal de votre classe avec Lettre de motivation motivant votre demande d’orientation en STMG ou ST2S ; Lettre de remerciements adressĂ©e au tuteur ; DĂ©but septembre 2022 PrĂ©sentation orale de votre stage sous format d’un exposĂ© durant 10 minutes auprĂšs des professeurs des filiĂšres STMG et ST2S ; Mi-septembre 2022 Communication de vos deux notes le mini rapport de stage sur 20 – coef 3. et votre prestation orale sur 20 –coef 3. comptant selon la filiĂšre demandĂ©e pour la matiĂšre de Sciences de gestion et numĂ©rique » ou pour la matiĂšre Sciences techniques sanitaires et sociales ».
TĂ©moignagede MaĂ«l DIOT-QUERE. J’ai effectuĂ© mes trois annĂ©es de lycĂ©e Ă  Dupuy de LĂŽme, en voie STMG pour les deux derniĂšres. La prĂ©pa ECT, une opportunitĂ© pour intĂ©grer une Ă©cole de commerce. En classe de STMG, on ne pense pas forcĂ©ment Ă  faire une classe prĂ©paratoire mais c’est une excellente opportunitĂ© qui s’offre Ă  nous.
A compter de la rentrĂ©e 2019, les programmes d'enseignement des classes de premiĂšre des sĂ©ries technologiques ST2S, STL, STD2A, STI2D, STMG, STHR, S2TMD, STAV Ă©voluent. Ils comprennent des enseignements communs, des enseignements de spĂ©cialitĂ© propres Ă  chaque sĂ©rie et des enseignements optionnels. Certaines options sont uniquement proposĂ©es en lycĂ©es la sĂ©rie, les Ă©lĂšves choisissent soit en premiĂšre STL, S2TMD, STAV, soit en terminale STI2D, STMG un enseignement spĂ©cifique en lien avec les enseignements de spĂ©cialitĂ© enseignements spĂ©cifiques et optionnels sont choisis par les Ă©lĂšves selon l'offre du lycĂ©e. Exceptionnellement, un Ă©lĂšve peut suivre une partie des enseignements dans un lycĂ©e autre que celui oĂč il est inscrit, lorsque ces enseignements ne sont pas dispensĂ©s dans son lycĂ©e et si une convention existe entre les deux Ă©tablissements, ou changer de est possible de changer d'enseignement spĂ©cifique, en cours ou en fin d'annĂ©e, sur demande Ă©crite, aprĂšs avis du conseil de classe avant l'inscription au leurs besoins, les Ă©lĂšves bĂ©nĂ©ficient d'un accompagnement personnalisĂ©, d'une aide Ă  l'orientation selon les modalitĂ©s fixĂ©es par le lycĂ©e et de stages de remise Ă  niveau ou passerelles pour Ă©viter un redoublement ou changer d'orientation.
Exemplede remerciements pour un rapport de stage. Comme un exemple vaut toujours mieux qu’un long discours, voici un exemple de page de remerciements pour votre rapport de stage : Je tiens tout d’abord Ă  remercier M. Dupont, Directeur Marketing de la sociĂ©tĂ© AB-Tech, de m’avoir accueilli comme stagiaire au sein de son dĂ©partement. orchideyNiveau 1Bonjour tout le monde,Tout est dans le titre, avez-vous eu en charge des heures d'AP ou peut ĂȘtre avez-vous assistĂ© Ă  de l'AP en stage?Je suis curieuse de savoir ce que l'on y enseigne . Je vais avoir des heures d'AP pour mon annĂ©e de stage et je n'ai aucune idĂ©e de ce que je vais traiter. Les textes disent "mĂ©thodologie+orientation+soutien" mais quelle mĂ©thodologie et soutien de quoi?Je peux faire de l'entrainement pour la prise de notes mais Ă  part cela je ne vois rien d'autre. Il y a quand mĂȘme 2 heures par semaine!Merci pour vos rĂ©ponsesmascaradeNiveau 5Salut ! Je suis dans le mĂȘme cas que toi, Ă  la diffĂ©rence prĂšs que ce sera des secondes gĂ©nĂ©rales. Stagiaire, j'aurai des heures d'AP, et je ne sais absolument pas Ă  quoi m'attendre combien d'Ă©lĂšves ? seront-ce toujours les mĂȘmes ? que faire avec eux ? faut-il les aider pour d'autres matiĂšres que la nĂŽtre ? comment faire de l'orientation ?J'attends la rentrĂ©e pour voir ce que mon lycĂ©e demande dans ces heures, car je crains qu'encore une fois cela ne dĂ©pende des Ă©tablissements... eliamExpert spĂ©cialisĂ©orelydeNiveau 9Bonjour,J'ai fait de l'AP en lycĂ©e pro, je pense donc qu'il y a des variantes avec vos sĂ©ries. Comme le dit Mascarade cela dĂ©pend vraiment des Ă©tablissements...Travaillant sur 3 lycĂ©es je constate vraiment de grosses diffĂ©rences dans la façon d'aborder ces heures...Pour les inspecteurs en lycĂ©e pro toujours cela ne doit pas servir Ă  faire du soutien scolaire mais plutĂŽt de l'approfondissement de notions, "ouvrir" l'esprit de nos Ă©lĂšves de biens jolies paroles. En pratique... par exemple certains profs de français profitaient de ces crĂ©neaux pour aider les Ă©lĂšves en grande difficultĂ© Ă  amĂ©liorer, orthographe, syntaxe... D'autres ont jouĂ© la carte de la prĂ©paration Ă  l'entrĂ©e en BTS en Ă©co droit par exemple compte tenu du grand Ă©cart entre LP et supĂ©rieur. D'autres encore ont fait des prĂ©parations aux Ă©preuves orales du bac simulation, remĂ©diation....Sur mon autre Ă©tablissement, l'AP se fait en co-enseignement et lĂ  sous la forme de mini-projet. Exemple cette annĂ©e nous avons prĂ©parĂ© une classe Ă  l'orientation et Ă  son entrĂ©e dans la vie active comment communiquer, crĂ©ation de CV, conseil pour la recherche d'emploi. Le nombre de sĂ©ances Ă©tait limitĂ© dans l'annĂ©e afin de ne pas "lasser" les Ă©lĂšves et surtout de leur proposer un projet Ă  taille humaine je crois que c'Ă©tait 8 sĂ©ances - une par quinzaine, mais avec les stages cela pouvait crĂ©er des dĂ©calages. On nous a dĂ©jĂ  demandĂ© pour la rentrĂ©e prochaine de rĂ©flĂ©chir Ă  des idĂ©es Ă  rĂ©aliser en AP, en fonction de la filiĂšre de nos MaĂźtreQuel niveau l'AP ?En premiĂšre - > l'EEEEETUUUUUUDE ! PrĂ©sentation de l'Ă©tude, travail sur le questionnaire.... c'est du temps prĂ©cieux !nuagesGrand sageEn STMG une collĂšgue fait beaucoup travailler l'oral aussi bien en ce qui concerne l'affirmation de soi vaincre sa timiditĂ©, oser prendre la parole en public que l'attitude pour se prĂ©senter, l'Ă©locution et la correction de l'expression. Mon collĂšgue fait faire de petits exposĂ©s sur des aspects sociaux par exemple la condition des femmes utilisant divers supports .Mascarade l'AP en seconde gĂ©nĂ©rale dont les dĂ©clinaisons sont aussi nombreuses que les Ă©tablissements! est trĂšs diffĂ©rent de l'AP en 1Ăšre STMG fait par un professeur de cette sĂ©rie. Il n'est pas possible de te rĂ©pondre sur ce MaĂźtreMais comme ça me gaverait ce type de modules... orchideyNiveau 1Super,merci beaucoup pour toutes ces idĂ©es Je m'occuperai de premiĂšre STMG. Je n'ai pas l'enseignement des sciences de gestion mais du management et de l'Ă©co-droit. Je me rapprocherai du prof qui l'enseigne pour voir avec lui si ça l'intĂ©resserais que je fasse un module expression orale et communication. Pour le fonds de l'Ă©tude, il me semble que cela se fait pendant les heures de TD en sciences de gestion, non?Bien sĂ»r, je verrai en fonction de la politique de l'Ă©tablissement, des autres professeurs et avec ma tutrice mais c'est toujours intĂ©ressant de voir ce qui se fait vous avez d'autres idĂ©es, n'hĂ©sitez pas Ă  partager nuagesGrand sage orchidey a Ă©critJe m'occuperai de premiĂšre STMG. Je n'ai pas l'enseignement des sciences de gestion mais du management et de l'Ă©co-droit. Je me rapprocherai du prof qui l'enseigne pour voir avec lui si ça l'intĂ©resserais que je fasse un module expression orale et communication. Vois aussi Ă©ventuellement avec le professeur de français. J'aime bien travailler avec les collĂšgues de management et d'Ă©co-droit quand l'emploi du temps et les thĂšmes abordĂ©s le permettent. tangoExpert spĂ©cialisĂ©cette annĂ©e, j'Ă©tais en stage. je leur ai fait faire de l'orthographe, des exercices de prise de note, des jeux de rĂŽle, de la mĂ©thodo pour l'Ă©tude de sciences de gestion en 1Ăšre, utiliser l'outil informatique etc. des trucs comme apprendre aux Ă©lĂšves la mĂ©thodo de la synthĂšse et du commentaire d'arrĂȘt en Ă©co droit en 1Ăšre? si oui ça peut se faire en AP. mascaradeNiveau 5 nuages a Ă©critMascarade l'AP en seconde gĂ©nĂ©rale dont les dĂ©clinaisons sont aussi nombreuses que les Ă©tablissements! est trĂšs diffĂ©rent de l'AP en 1Ăšre STMG fait par un professeur de cette sĂ©rie. Il n'est pas possible de te rĂ©pondre sur ce fil. Je m'en doutais, mais merci quand mĂȘme ! JEMSGrand MaĂźtreNon, car l'Ă©preuve d'Ă©co droit a changĂ©... elle est basĂ©e sur de l'analytique. Je persiste et signe, en AP c'est de la mĂ©thodo. AprĂšs, vous faites comme vous le voulez mais par expĂ©rience, dans une classe Ă  35, vous vous retrouvez Ă  courir aprĂšs le temps. N'oubliez-pas non plus que l'Ă©tude est Ă©valuĂ©e cette annĂ©e par l'Ă©quipe en Ă©preuve CCF ponctuel. Pour l'info, c'est clair, il y a des besoins et des attentes Ă©normes ! Ethnos par exemple est survolĂ© trop souvent en premiĂšre et en terminale, on galĂšre...tangoExpert spĂ©cialisĂ©de la mĂ©thodo sur quoi? parce que j'ai bidouillĂ© en AP lors de mon annĂ©e de stage, je voudrais m'amĂ©liorer cette MaĂźtre1- RepĂ©rer les sources d'un document, le thĂšme gĂ©nĂ©ral et dĂ©gager les idĂ©es Savoir repĂ©rer le vocabulaire Ă©conomique et juridique et le Savoir exploiter des donnĂ©es chiffrĂ©es. Commenter des Lire et commenter un graphique. Le mettre en relation avec une autre source. Faire le lien avec un Savoir rechercher Ă  l'aide de BCDI des documents sur un thĂšme. Faire une Concevoir un questionnaire en rubriques organisĂ©es, savoir lier des Concevoir un diaporama avec des animations.... les pistes sont spĂ©cialisĂ©je pensais naĂŻvement que la plupart de ces points Ă©taient acquis... merci je vais bosser lĂ  dessus!orchideyNiveau 1Merci pour tous ces Ă©claircissements, ça me paraĂźt moins "flou".bizalisoNiveau 5J'ai aussi de l'AP, j'ai une envie mais je me demande si cela peut coller avec ce qui est attendu dans cet enseignement Consacrer 5 minutes en dĂ©but de sĂ©ance afin qu'un Ă©lĂšve fasse une revue de presse RĂ©sumer l'actualitĂ© de la semaine en 5 minutes maximum Ă©co, social, international, sport...et ce, dans un double objectif - Exercice d'oral posture, voix, structurer sa prĂ©sentation...- ComprĂ©hension du monde et de l'actualitĂ©Vous en pensez quoi ?tangoExpert spĂ©cialisĂ©perso je trouve que c'est pas mal, ça va les aider Ă  faire des recherches, Ă  synthĂ©tiser des documents et Ă  faire un prĂ©sentation similairesAccompagnement personnalisĂ© en 6e et 4e que faire ?"accompagnement personnalisĂ©" en Terminale L espagnol que faire?Vous comptez faire quoi en accompagnement personnalisĂ© ? MĂ©thodo disciplinaire pour l'accompagnement personnalisĂ© en seconde que faire?HELPAccompagnement personnalisĂ© en SESSauter versPermission de ce forumVous ne pouvez pas rĂ©pondre aux sujets dans ce forum Plusde la moitiĂ© des bacheliers STMG optent pour un BTS ou un DUT prĂ©parant aux mĂ©tiers des services. Accessibles sur dossier, ces formations associent, pendant 2 ans, cours thĂ©oriques, pratique professionnelle et stages de terrain. Une fois diplĂŽmĂ© Ă  bac + 2, possibilitĂ© d'entrer sur le marchĂ© du travail ou de continuer ses Ă©tudes

Les stagiaires notent leurs entreprises ! Pour connaitre les entreprises oĂč il fait bon faire un stage voici le classement "Happy Trainees", un label "qualitĂ©" pour des entreprises oĂč les stagiaires ou alternants sont en partenariat avec l'universitĂ© Paris 2 Ciffop, le site analyse les aspirations et ressentis des salariĂ©s, stagiaires, apprentis candidats afin de mesurer leur bien ĂȘtre au travail, motivation et Trainees un label de qualitĂ© des stagesDepuis juin 2012, 65 000 Ă©tudiants de 500 Ă©coles et universitĂ©s ont participĂ© Ă  cette grande enquĂȘte notant 1000 entreprises pour 95 laurĂ©ats au final. SpĂ©cialement adaptĂ© aux jeunes, le questionnaire Happy Trainees permet aux Ă©tudiants de s’exprimer sur 6 dimensions progression, management, environnement de travail, fiertĂ©, motivation, de la satisfaction, Happy© propose une approche centrĂ©e sur l’épanouissement de la personne l’autonomie, les ressources, l’implication et la responsabilitĂ© de chacun Empowerment...Le classement Octobre 2015 des meilleures entreprises oĂč faire son stage En 2015, prĂšs de 15000 Ă©tudiants ont votĂ© sur le site via leur entreprise, ou sur leur campus pour Ă©lire les meilleures organisations pour faire un stage ou une cette troisiĂšme Ă©dition, de nouveaux gagnants Ă©mergent pour illustrer ce qui plait le plus aux Ă©tudiants lors de leurs expĂ©riences en entreprise notation sur une Ă©chelle de 1 Ă  5.3 attentes des stagiaires vis Ă  vis de leurs missionsQu’est-ce qui distingue les laurĂ©ats cette annĂ©e ? Voici les 3 attentes des stagiaires vis Ă  vis de leurs missions, responsable tuteur de stage et entreprises d' de la maturitĂ© professionnelle 94% La progression professionnelle reste l'objectif premier du stage pou rles Ă©tudiants. Ceci passe notamment par la connaissance d'un secteur, la transmission d'expertises et le dĂ©veloppement de compĂ©tences. Une intĂ©gration structurĂ©e, la communication d'objectifs clairs et un manager disponible en sont les clĂ©s. L'ensemble des entreprises accrĂ©ditĂ©es "Happy Trainee" investissent sur ce point, qui est dĂ©sormais la base d'une mission de des missions 87% Vivre dans une effervescence stimulante, avoir l'impression d'apprendre tous les jours - voici ce qui est attendu d'une mission dynamique et intense. Etre au coeur de l'action plait beaucoup, et les Ă©tudiants expriment nettement leur insatisfaction face Ă  des moments creux. En gĂ©rant la complexitĂ©, en trouvant des solutions, l'Ă©tudiant dĂ©veloppe son autonomie, et voit directement le sens et l'utilitĂ© de sa contribution. Ce fun factor » donne du plaisir au quotidien et un intĂ©rĂȘt continu pour la et feedback Des retours frĂ©quents et utiles sont essentiels pour cette generation feedback » de jeunes qui likent » et tweetent en continu ce qu'ils ressentent... et obtiennent ces retours virtuels toute la journĂ©e. Ils recherchent d'abord la reconnaissance des efforts et une certaine bienveillance envers celui qui essaie et qui apprend. Ensuite, des retours rĂ©guliers sur leur travail sont nĂ©cessaires pour progresser des conseils Ă  la fois sur la qualitĂ© des rĂ©sultats ainsi que sur la maniĂšre de faire permettent au stagiaire d'avancer et d'ĂȘtre plus le niveau d'Ă©tudes est Ă©levĂ©, plus l'attente est importante. C'est un vrai challenge pour les tuteurs, avec un taux de satisfaction moyen de 69%. Mais dans les meilleures entreprises, la satisfaction monte jusqu'Ă  84% !BientĂŽt fini les stages photocopies ?Consultez aussi → La soutenance du rapport de stage→ Exemple de rapport de stage→ Rapport de stage guide de rĂ©daction de votre rapport de stage.→ 10 bons rĂ©flexes pour rĂ©ussir son stage et en tirer parti ? !

LesĂ©lĂšves ayant bien acquis les bases travailleront sur un chapitre de dĂ©but d’annĂ©e de 1Ăšre pour se prĂ©parer. Pour rester Ă  niveau toute l’annĂ©e, les Ă©lĂšves de premiĂšre pourront participer Ă  d’autres stages intensifs de rĂ©vision tout au long de l’annĂ©e. Le stage de prĂ©-rentrĂ©e en 1Ăšre ou stage d’étĂ© est le premier

Stages de PrĂ©-rentrĂ©e en visio Stages de PrĂ©-rentrĂ©e 3 Ă  5 jours MatiĂšres mathĂ©matiques, français, anglais, SES, physique-chimie, mĂ©thodologie Depuis la maison, en visioconfĂ©rence 6 Ă©lĂšves au maximum 2h Ă  3h par matiĂšre par jour À partir de 171 € TTC 3 jours, 9 h Ces stages sont aussi proposĂ©s en prĂ©sentiel REDÉMARRER SUR DES BASES SOLIDES ! Faire un bilan des connaissances de l’annĂ©e prĂ©cĂ©dente, c’est s’assurer une rentrĂ©e sereine ! Alors sans hĂ©siter, on garde quelques jours Ă  la fin de ses vacances pour reprendre ou dĂ©couvrir les notions essentielles du programme. AprĂšs avoir bĂ©nĂ©ficiĂ© de la dynamique d’un petit groupe, votre enfant est vraiment prĂȘt Ă  reprendre un bon rythme et de bonnes mĂ©thodes de travail dĂšs la rentrĂ©e. Le saviez-vous ? Les cours collectifs en visio, c’est un budget encore plus lĂ©ger pour un maximum de progrĂšs ! PROGRESSER ÇA MARCHE AUSSI EN VISIO ! Vous habitez trop loin d’un centre de cours ComplĂ©tude ou vous trouvez les cours Ă  distance plus pratiques ? Le stage en visio est fait pour vous. Ça fait du bien de retrouver un prof dans une classe virtuelle on se fait expliquer les notions de son choix, on pose enfin toutes ses questions, le prof donne du travail et fait des corrections individualisĂ©es. Toutes les conditions sont rĂ©unies pour rĂ©ussir sa rentrĂ©e ! Le saviez-vous ? Un petit souci technique ? Soyez tranquille, notre support technique est lĂ  en cas de besoin. Tgac.
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